01 diciembre 2005

De cómo resultaron los Proyectos Finales de los Profesores del Bachillerato y la Licenciatura 2005

A continuación, los proyectos revisados por el profesor, de acuerdo a sus actualizaciones octubre-noviembre del 2005:

LICENCIATURA 2005-I
http://bioquimed.blogspot.com/
http://huancayo2005.blogspot.com/
http://laregionalizacionenelperu.blogspot.com/
http://loshuracanesrecord.blogspot.com/
http://autosostenibilidadproyectosdesarrollo.blogspot.com/
http://solo-rv.blogspot.com/2005/11/prctica-integral-nro-1.html
http://es.geocities.com/josecarlosklauer/
http://www.galeon.com/lezamaweb/
http://peliculacine.blogspot.com/
http://actividadesdeaprendizaje.blogspot.com/
http://magcoduquebec.blogspot.com/
http://macrousmp.blogspot.com/
http://economiaennancy.blogspot.com/
http://serviciodebuffet.blogspot.com
http://serviciorestaurant.blogspot.com
http://pandoecologia.blogspot.com/
http://yorchp.blogspot.com/
http://vplaza.blogspot.com/
http://mornoticias.blogspot.com/
http://educambiental.blogspot.com/
http://intneg.blogspot.com/
http://atvphysik.blogspot.com/
http://jvelardederecho.blogspot.com/
http://infotechbeta.blogspot.com/

BACHILLERATO 2005-I A
http://www.geocities.com/catkins_inmaculada/temporarypreviewfile.html?1129683374264
http://felixsarmiento.webcindario.com/
http://www.geocities.com/felixsarmientoa/
http://taramona.blogspot.com/
http://seseminario.blogspot.com/
http://caspitarecaspita.blogspot.com/
http://ferrocarrilcentral.blogspot.com/
http://ccpymes.blogspot.com/
http://www.e-teologica.blogspot.com
http://www.geocities.com/reflexiondocenteusil
http://mathiasonline.blogspot.com/
http://ecologiaursulamurguia.blogspot.com
( http://www.pmi.com.pe )
http://marcomunoz76.blogspot.com
http://cvergara05.blogspot.com/
http://formacoloryequilibrio.blogspot.com
http://cuadroenazules.blogspot.com
http://rcpsalvarvidas.blogspot.com
http://educanocontamines.blogspot.com
http://www.geocities.com/craerik
http://inteligenciasmultiples01.blogspot.com
http://www.geocities.com/informateriales
http://estimulacioninfantil.blogspot.com
http://juegospsicomotrices.blogspot.com/
http://www.geocities.com/claudiaibanez1/10_tecnicas.html http://claudiaibanez1.blogspot.com/
http://proyectosgraficos.blogspot.com/

BACHILLERATO 2005-I B
http://p2it.blogspot.com
http://reflexioneseneducacion.blogspot.com
http://www.geocities.com/jaagvirtual
http://padressiglo21.blogspot.com
http://www.geocities.com/edubotica
http://edutronic.blogspot.com/
http://ahousetolive.blogspot.com
http://uk.geocities.com/heidydelosalpes/myownpage.html
http://rebeckyta.blogspot.com
http://bertildelau.blogspot.com
http://www.geocities.com/ciaropina/
http://artemendivil.blogspot.com/
http://jmmorenos.blogspot.com/
http://www.infowebvirtual.es.vg/
http://cicloagua.blogspot.com/
http://cicloagua.blogspot.com/
http://realidadsocial.blogspot.com/
http://hombrenuevoepj.blogspot.com/
http://www.geocities.com/bettygeorginapretell_27/index3.html
http://noticiasdebettyenperu.blogspot.com/
http://irisdelpilar.blogspot.com/
http://www.geocities.com/vilmamp01/indexteuno.htm

26 octubre 2005

Sobre la Educacion A Distancia en la USIL

La Facultad de Educación, viene liderando desde los programas de Licenciatura y Bachillerato en Educación de la Universidad San Ignacio de Loyola, la propuesta de un modelo innovador de educación virtual, basado en el uso de los recursos impresos, multimediales y de e-learning. Ejemplos de ello, son el I Programa de Complementación Pedagógica A Distancia (Sistema Virtual) iniciado en diciembre del 2004, y que a la fecha está por concluir. Ayacucho, Trujillo y Cusco, vienen participando con docente-alumnos, todos ellos profesores de las más prestigiosas universidades del interior del Perú, así como de diversos centros de educación superior y formación básica. Saludos a todos ellos, y al gran esfuerzo puesto por la Facultad de Educación, su Decana, la Dra. Gabriela Porto de Power, y el gran interés de su rector, el Dr. Jorge Talavera Traverso y su vicerrector, el Ing. Edmundo Del Aguila M.

Un pequeño recuento de sus inicios en Ayacucho (dic. 2004) y Trujillo (ene. 2005)


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17 octubre 2005

Algunos ejemplos de blog desarrollados en el Bachillerato 2005-I (A)

Trabajos en línea de los profesores:

http://felixsarmiento.webcindario.com/
http://www.geocities.com/felixsarmientoa/

http://taramona.blogspot.com/
http://seseminario.blogspot.com/
http://caspitarecaspita.blogspot.com/

http://ferrocarrilcentral.blogspot.com/
http://ccpymes.blogspot.com/
http://www.e-teologica.blogspot.com http://www.geocities.com/reflexiondocenteusil
http://mathiasonline.blogspot.com/
http://ecologiaursulamurguia.blogspot.com
http://cvergara05.blogspot.com/
http://formacoloryequilibrio.blogspot.com

http://cuadroenazules.blogspot.com
http://rcpsalvarvidas.blogspot.com
http://educanocontamines.blogspot.com
http://www.geocities.com/craerik
http://inteligenciasmultiples01.blogspot.com
http://estimulacioninfantil.blogspot.com
http://juegospsicomotrices.blogspot.com/
http://www.geocities.com/claudiaibanez1/10_tecnicas.html http://claudiaibanez1.blogspot.com/
http://proyectosgraficos.blogspot.com/


Estimados profesores:
Sírvanse revisar las siguientes presentaciones sobre los materiales educativos en el contexto de la Educación a Distancia y el E-learning.
Educacion a Distancia
http://www.hipolito.net/01ead
E-learning
http://www.hipolito.net/02el
Contenidos
http://www.hipolito.net/03conten

Para el curso de elearning (verano-2006):
Preparar y traer los siguientes materiales
1.- Sílabo (Programación) del Curso, Taller, Módulo o Unidad Didáctica que desarrollarán.
· Por temas
· Por semanas.
2.- Contar con recursos:
· Presentaciones de PowerPoint para apoyo a alguna sesiones de aprendizaje (Flash, JPG, EXE, HMTL, PDF, WORD, EXCEL)
· Cuestionarios – Test [banco de preguntas (10) ]
- Preguntas Abiertas
- Preguntas Cerradas :
§ Alternativa multiple
§ Verdadero – Falso
§ Relaciones
§ Respuesta corta
· Encuestas rápidas
· Propuesta de Tarea (a través del envio de un material y su posterior recolección).
3.- Actividades.-
§ Para crear foros de discusión, debo plantear Temas de Discusión.
etc.

Cualquier consulta, sobre los trabajos pueden hacerla a trabajos@hipolito.net
Mi correo personal es: webmaster@hipolito.net
Muchas gracias estimados profesores,
Hipolito Rodriguez C.

03 octubre 2005

Los weblog en la educacion universitaria - Ejemplos

Tomado de:
Uso de weblogs como herramienta en docencia e investigación: Tipología y ejemplos de uso de weblogs en universidades
[por
José Luis Orihuela, profesor en la Universidad de Navarra y autor del weblog eCuaderno.com, original para las Actas del VI Foro Universitario de Investigación en Comunicación, Ciclo de Otoño, Universidad Complutense de Madrid, 2005, en prensa]
"
1) Servicios centralizados de weblogs
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Algunas universidades gestionan de forma centralizada un servicio de edición y publicación de weblogs para toda la comunidad académica, o bien para algunos centros o proyectos.

UThink: Blogs at the University Libraries (Universidad de Minnesota, US) http://blog.lib.umn.edu/

Harvard-hosted weblogs http://blogs.law.harvard.edu/directory/36/harvardWeblogs/harvardhostedWeblogs

Cornell.edu Redesign (un weblog para facilitar la participación de la comunidad universitaria en el rediseño del sitio web de la Cornell University) http://web.cornell.edu/redesign/blog/

2) Weblogs como instrumento de marketing universitario
--------------------------------------------------------------------
Los weblogs de expertos, y en algunos casos incluso los weblogs de estudiantes, operan de manera directa o indirecta como recursos de marketing de la propia universidad.

Lawrence Lessig (Stanford Law School Center for Internet and Society) http://www.lessig.org/blog/

UW Blogs (Universidad de Waterloo, CA) http://www.blogging.uwaterloo.ca/

3) Weblogs de centros/departamentos académicos
------------------------------------------------------------
Debido a la naturaleza y dimensión social y cultural de sus investigaciones, algunos centros universitarios consiguen proyectar sus respectivos weblogs como sitios de referencia permanente en la Red.

Blogs at the Center for Internet and Society (Stanford) http://cyberlaw.stanford.edu/blogs/

Octeto: Tecnología educativa (Centre d'Educació i Noves Tecnologies de la Universitat Jaume I) http://cent.uji.es/octeto/

The McLuhan Program in Culture and Technology (Universidad de Toronto, CA) http://www.mcluhan.utoronto.ca/blogger/blogger.html

Weblogs At Harvard Law (Universidad de Harvard, US) http://blogs.law.harvard.edu/

4) Weblogs de grupos de investigación
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La visibilidad y coordinación de un grupo de investigación puede mejorarse mediante el uso de weblogs como herramienta de gestión de proyectos y difusión de resultados de investigación.

Computing Culture Group (Media Lab, MIT, US) http://weblogs.media.mit.edu/compcult/

Grupo de Análisis Crítico "Democracia y Poder" (Universidad de Valencia, ES) http://www.lapaginadefinitiva.com/weblog/demopod/

ICTlogy (Campus for Peace, Universitat Oberta de Catalunya, ES) http://www.ictlogy.net/

Media Fabrics (Media Frabrics, MIT, US) http://weblogs.media.mit.edu/mf/

5) Weblogs de cátedras
----------------------------
Los weblogs cambian la manera de gestionar la información y la comunicación entre profesores y estudiantes en el marco de las cátedras o asignaturas. Sirven como un complemento de las sesiones presenciales de teoría, repertorio de enlaces y documentos, tablón de anuncios, lugar de publicación en colaboración, recogida de feedback y memoria en línea de la cátedra.

Cátedra de Procesamiento de Datos (Universidad de Buenos Aires, AR) http://www.ilhn.com/datos/

Clics modernos (Cátedra de Fundamentos de Comunicación Digital, UVIC, ES) http://www.dialogica.com.ar/clicsmodernos/

Comunicación (UM, AR) http://www.ilhn.com/comunicacion/

Curso de Periodismo Digital (USTA, AR) http://www.ilhn.com/periodismo/

Dialógica (portal de diversas cátedras de universidades argentinas) http://www.dialogica.com.ar/

Epistemología de la Comunicación (UNR, AR) http://dialogica.com.ar/unr/epicom/

Formando alumnos con nuevas tecnologías (Facultad de Derecho, UBA, AR) http://www.ilhn.com/derecho2003/

Interactivos (Blog de apoyo docente del autor) http://blogia.com/jlori/

6) Weblogs de profesores/investigadores
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Los "research blogs" representan un género en auge. Profesores e investigadores de las más diversas especialidades publican a diario recursos de interés, resultados de investigación, avances de proyectos en curso, textos de conferencias y artículos, que facilitan su reconocimiento como expertos y su integración en redes de pares.

Alternativa (María Luisa Santos, UNAV, ES) http://alternativa.bitacoras.com/

e-periodistas (Ramón Salaverría, UNAV, ES) http://e-periodistas.blogspot.com/

eCuaderno (del autor, UNAV, ES) http://www.ecuaderno.com/

El Blog de Enrique Dans (Área de Sistemas y Tecnologías de Información, Instituto de Empresa, ES) http://edans.blogspot.com/

Jornalismo e Comunicação (grupal, Universidad de Miño, PT) http://webjornal.blogspot.com/

Protoblog (Arturo Moya, IES, AR) http://arturomoya.blogia.com/

Scriptor.org (Juan José García-Noblejas, PUSC, IT) http://scriptor.typepad.com/

So this is mass communication? (Kaye Trammell, Louisiana State University, US) http://kaye.trammell.com/blog/

7) Weblogs de doctorandos
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Llevar un diario de investigación no es una práctica ajena al desarrollo de una tesis doctoral. Los weblogs son, también, diarios en línea que facilitan a los nuevos investigadores su tarea de recopilación de fuentes e identificación de expertos, contraste de hipótesis, publicación de resultados preliminares e integración en redes.

Elisabete Barbosa (Universidade do Minho, PT) http://webjornalismo.blogspot.com/

Gonzalo Frasca (Center for Computer Games Research IT University, DK) http://ludology.org/

José Manuel Noguera (Universidad Católica San Antonio, ES) http://laazotea.blogspot.com/

Stephanie Hendrick (Department of Modern Languages, Umeå University, SE) http://www.sumofmyparts.com/blog/

8) Weblogs de alumnos
----------------------------
Los weblogs son un medio idóneo para avanzar en al alfabetización digital de los estudiantes, les ayuda a adquirir nuevas perspectivas sobre la Red y mejora sus condiciones comunicativas. Un weblog mantenido con seriedad puede convertirse en un portafolio en línea que contribuye a su proyección profesional de modo más efectivo que un CV.

GurusBlog (grupal, ex-alumnos de los masters de IESE e IE, ES) http://gurusblog.com/

INTERtainment (grupal, alumnos del MGEC, Universidad de Navarra, ES) http://intertainment.blogspot.com/

Weblogs de Diseño Audiovisual (Universidad de Navarra, ES) http://www.unav.es/digilab/da/blogs2.htm

9) Weblogs de congresos
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Los congresos, jornadas y seminarios encuentran en los weblogs un vehículo idóneo para la difusión de información actualizada, generación de debates previos y posteriores, constitución de redes sociales y marketing del evento.

III Congreso Internacional de la Lengua Española (2004, Rosario, AR) http://weblog.educ.ar/congreso-lengua/

V Jornadas sobre Arte y Multimedia (2005, Barcelona, ES) http://metanarratives.blogspot.com/

BlogTalk 2.0 (2004, Viena, AT) http://blogtalk.net/

Encontro de Weblogs (2003, Braga, PT) http://encontrodeweblogs.blogspot.com/

NSBA T+L2 Conference Weblog (2004, Denver, US) http://nsba.edweblogs.org/t+l/2004/

10) Directorios y otros recursos
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Existen numerosos directorios de weblogs de investigadores, así como weblogs grupales de la comunidad académica. La red Educational Bloggers Network es un buen punto de partida para los docentes, mientras que la base de datos PhDweblogs es ideal para los estudiantes de doctorado.

EdBlogger Praxis http://educational.blogs.com/edbloggerpraxis/

Educational Bloggers Network http://www.ebn.weblogger.com/

PhDweblogs http://www.phdweblogs.net/

Professors Who Blog http://rhetorica.net/professors_who_blog.htm

Research Blogs (Jill Walker) http://huminf.uib.no/~jill/txt/researchblogs.html

Research Blogs (grupal) http://researchblogs.org/

ScholarsWhoBlog http://alex.halavais.net/files/ScholarsWhoBlog

La presente tipología no ha pretendido agotar las múltiples convergencias existentes entre weblogs y universidades, sino ofrecer una muestra del potencial de un medio que se ha revelado como una potente herramienta para la gestión del conocimiento. "

Estoy desarrollando un libro electrónico con ese propósito, espero puedan ustedes, estimados profesores y colegas participar con su aporte y conocimiento.
At.

Hipolito Rodriguez C.